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精“常”出彩,南初老师45分钟的日常背后②

文章来源: 作者: 发布时间:2022年05月10日 人气指数:

精“常”出彩,南初老师45分钟的日常背后②

———一份校本习题的诞生历程

精心的备课,为了能打造高效、生动的课堂,各种磨课、课堂观摩学习,是同伴之间的互相激励与促进。而如何命制好一份科学的、有较高效度和信度的检测试题和常态化的配套练习,是使我们的教、学、评一体化圆满闭环的重要环节。在我们南初,我们从建校伊始,就坚持各类检测试题校本化,力推课后练习校本化,拒绝原搬照抄的拿来主义,力求更多的原创和深度改编,力求使我们的每一份练习都能更贴近我们的学情。为此,如何命题、怎样才是一份好的练习、如何改编练习等就成了我们学科组活动一项重要内容。

无论是期中期末试题的命制还是平时校本配套练习的命题,老师们都不是单打独斗。每学期,各教研组都会邀请教研员或各类专家给老师们进行最新的命题培训:

语文教研员蒋老师给语文教研组培训(语文1)

数学特级教师张宏政老师给学校组培训(数学4)

英语教研员陈老师给九年级备课组培训(英语3)

科学特级教师金可泽校长给科学老师培训(科学6)

社会市级名师邵永福老师给社会老师培训(社会2)

这些名师、专家不但从宏观角度入手,从科学性、适标性、教育性、可读性、难易度等多个方面来对练习的质量要求进行了详细的讲解。也从微观角度入手,讲解练习改编的常用方法,提醒老师们要从学生熟悉的环境入手,从学生最近发展区出发。

有了专家和名师一起把控方向、明确规则,老师们还会一起磨题,不断改进练习质量。例如:在九年级数学组准备一份习题的过程中,备课组对李丰盛老师原创的题目进行了磨题讨论。题目原创者李老师以等边三角形的手拉手旋转模型为原题,在此基础上进行了改编,不但学生能够从数学中感受美,老师们也不断地从美丽的数学模型中得到灵感和启发。备课组的老师们就想要考查什么、如何考查、如何联系生活实际、如何设置由浅到深的题目等展开了激烈的讨论。最终从两个正方形得到手拉手模型的全等三角形,动点的运动轨迹为圆弧,求线段的运动轨迹,点线图形相结合,带给学生统一美、对称美和最后的知识形成之美,最后定稿。

数学1   数学2

又如社会组用团队的力量研磨打造精品试题。他们在开学初,利用三次教研活动,开展基于精准教学的社会命题研究。活动中,有专家的引领,有各命题老师的命题思路分析,有老师们的针对性建言献策,对试题设问的角度与适切性、甚至排版都提出相应的改进意见。最终经过磨题讨论,历时近1个月,教研组共同完善一份中考模拟卷,打造出一份精品卷,提供给九年级备课组使用。

社会1 社会4

其他学科组同样重视此项工作,认真对待研讨平时的每一份练习、每一道原创或改编或精选的习题。而对于期中期末这种大型考试的命题,教学管理处还会安排专门的时间段让老师们专心研讨磨题。

语文3  数学3 英语1 英语5 科学 1 社会 2

初心在方寸,咫尺运匠心。筑梦育人,初心不改。南初人集合着团队的力量,走稳走好教育的每一步!