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学习共同体背景下的提升课堂效率的研究之“三年级Let’s spell 情境教学探究”

文章来源: 作者:小学英语教研组 发布时间:2022年04月06日 人气指数:

3月30日英语教研组开展了本学期第一次以“学习共同体背景下基于实证的课堂观察研究”主题的校本研修活动。教师朱汪洋在三(1)班执教Unit 3 A Animals? Let’s spell 一课。

课前,朱老师通过相互问候以及听歌复习来活跃课堂气氛,迅速将学生引入英语学习氛围。

课堂上朱老师结合学生年龄特点和英语基础,以英语小谜语“pig”为导入,正拉开了今天课堂的教学内容序幕。并通过学生熟悉的动画片人物“Peppa Pig” 为契合点,通过三个问题将文本主要的教学内容进行串联,并通过绘本小故事和笔头口头相结合的游戏对本节课的重点内容进行巩固,充分运用了师生问答,同伴探讨,游戏,个人比拼等多种活动形式开展教学。本节课教学目标明确,充分调动了学生学习的兴趣,积极性和参与度,提高了课堂效率。

课后,全体英语教研组教师与朱老师共同探讨,充分发表各自观点:适当减少教学活动环节,例如课外拓展部分内容;丰富板书内容等方面来使课堂基本内容教学更为扎实巩固,提高教学效率。

经过组内教师的研讨,朱老师听取各位教师的建议,于3月31日上午在三(2)班就相同的教学内容再次呈现了一节课。老师们认为这次课堂较上次有进步。

本次教学活动结合学生实际,让学生在情景中接触体验语言,用过游戏和阅读中巩固发音,用个人比拼促进学生改正书写态度,提高学生的自我要求和书写质量,是一次有意义的教学研讨活动,也加强了教师之间的教学交流。

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