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重艺重教,守正创新,踏踏实实求发展

——初中艺术课程改革团队“做专业”之“教艺术篇”

文章来源:本站原创 作者:佚名 发布时间:2020年06月29日 人气指数:

课堂是学校艺术教育的主阵地,教会学生艺术知识与技能,把学生培养成为一个有良好审美修养的人,是每一位艺术教师的首要任务。初中艺术课程改革团队的团队精神之一是“重艺重教,守正创新,踏踏实实求发展”,在艺术课堂上,我们更重视学生主动性和创造性的发挥,处处为学生提供参与和创造的机会,更重视学生在艺术学习中的过程性的艺术审美体验,同时积极开展丰富多样的课堂艺术活动。

美国学者史密斯认为,善于吸收最新教育成果,将其积极运用于教学中,并且有独到见解,能够发现行之有效的教学方法的教师,才能称其为具有创新能力的教师。在团队精神的指引下,艺术老师们课前认真钻研课程标准和教材,课后及时进行总结反思,积极撰写论文案例,参与课题研究,进行教学经验分享不断地实践,不断地创新,每一位团队教师都在锤炼教学技术,升华教学艺术,努力创设个性化的艺术课堂。

每周的集体备课时间,老师们确定教学重点,探讨难点突破方法,提供成功教学经验,交流学生艺术学习情况和艺术素养发展水平,从发现问题、提出问题到解决问题,集体备课对成功实施艺术课堂教学具有极好的促进作用,也是个人智慧上升到集体智慧的重要时刻。团队内人人参与师徒结对,一半师傅一半徒弟,彰显“传帮带”力量,传承重艺重教求发展的优良传统。在认真上好每一节课的同时,团队老师注重学习结合实践,从实践中反思,在反思中成长。

1.学技术重艺术,理论提升促实践

在教学技术上,团队成员努力掌握基本理论和基本技巧,平时加强音乐教育学、音乐心理学、美术心理学、课程解读、核心素养、教材教参、总校组织的教育学心理学知识的学习与实践。在教学艺术上,关注高效课堂、深度学习、项目化教学、信息化互动教学、关注核心素养、重视人的发展等方面理论的积累与应用。

2.抓细节创特色,个性经验齐分享

(1)5月22日,林敏精准教学经验分享——《精准教学背景下图形谱在音乐欣赏中的作用》

(2)6月19日,叶辉生本教学经验分享——《构建以生为本的美术课堂》。

团队老师们抓细节创特色,积极开展富有个性化的艺术教学活动。赵霞老师善于激发学生的学习主动性,讲课生动,重点关注学生音乐能力的全面发展,音乐课堂上学生发言活跃,参与积极性高。林敏老师重视学生行为常规训练,善于调控课堂,学生音乐能力进步明显。朱珈瑶老师尤其关心学生的需求,对学生有爱心有耐心,大大激发了学生的音乐学习兴趣。虞蕾琼老师注重学生音乐技巧与审美修养的提升,擅长发现学生的优点,因材施教。叶辉老师关爱学生,教学富有创意,注重学生创造力的训练提升。刘红俊老师在常规上严格要求,注重学生艺术技能与内涵的修炼。李书婷老师注重学生审美修养的发展提高,经常向学生推荐优秀书籍。洪皓翔老师富有亲和力,注重学生的创意思维训练。

3.多实践勤反思,营造浓浓科研风

(1)李书婷主持的2019市级课题结题:《基于STEAM理念的初中美术欣赏课交互式电子白板的应用研究》

(2)叶辉主持的2019市级小课题结题:《初中美术教学中探索校园文创的实践研究》

(3)虞蕾琼主持的2020市级课题开展研究:《思维导图在初中音乐欣赏教学中的应用研究》(赵霞、林敏、朱珈瑶、洪皓翔等老师共同参与研究)

(4)撰写的案例入选《博狗体育app下载:信息化教学案例集》一书(已出版)

李书婷:毕加索的时空隧道——扭曲在画中的时间(美术)

虞蕾琼:沃尔塔瓦河(音乐)

(5)撰写论文参加市级比赛:7位团队成员完成教学论文撰写并送至市级参评。(参与率近90%)

(6)参与学校“三大主干课程研究”:6位团队成员分工明确,积极完成各类材料撰写与整理(参与率75%)。

(7)项目化教学设计与实践:

林敏主持:《电影音乐》(七年级)

朱珈瑶主持:《纪念贝多芬诞辰250周年》(八年级)

李书婷主持:STEAM课程《桥的世界》

(8)录制微课:6位团队成员积极参与(参与率75%),朱珈瑶《拉库卡拉查》一课获总校微课评比二等奖。

??? 美的旋律,美的色彩,美的造型…… 审美力一直是生命成长的核心竞争力。秉持着“重艺重教,守正创新,踏踏实实求发展”的团队精神,团队教师尽着自己的绵薄之力,正引领着学生划向“美的彼岸”,以此获得美的力量,并深度赋能于这段精彩的人生旅途。

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