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我的阅读挑战——“逼出来的30天”

文章来源:幼儿部 作者:闻秀女 发布时间:2020年06月10日 人气指数:

自从儿子女儿出生之后,每天的柴米油盐、琐碎小事以及处理兄妹之间的鸡飞狗跳似乎充斥了我所有的业余生活。双休日除了周日下午固定半天的工作之外,闷头大睡成了我最迫切的也是唯一的渴望,以前最喜欢的阅读现在却静不下心来,一本书反反复复看来看去永远是前面那几页……

记得在育华的操场上有这么一句醒目的标语:“唯有运动和阅读不可辜负”,可惜这两样却偏偏被我所辜负。于是五月份的“挑战三十天”活动我没有丝毫犹豫就选择以阅读作为挑战内容。

第一阶段挑战遇上“天时地利”——学得激情澎湃

五月初,小中班的孩子们还没开学,老师们身边还有喧嚣与吵闹的场景,也没有急需完成的各项工作任务,有的是一份悠闲自在、轻松愉悦的心情,因此阅读挑战遇上了“天时地利人和”。中班组的老师们在完成园部布置的任务之后,大家不约而同地选择了一起学习,有的耐心画画,有的安静阅读……真是“岁月一片静好”!

由于是刚刚开始启动,我也是激情满怀,信心百倍,拿起最难啃的最厚的那本《教学中的心理学》,打算一个月就把上下册给拿下。虽然书中都是一些晦涩难懂的专业术语,根本没有幼教专业的鲜活案例,也很少有轻松活泼的文字,可是我硬是记录了厚厚的一叠笔记,把每一章节的名词解释、心理学家的主要思想都一一记录下来,特别是与专业知识关联较多的前几章学得尤其认真,收获很多。

第二阶段挑战遇上“鸡飞狗跳”——学得痛苦难耐

第二阶段刚开始第二天,孩子们开学了,于是制定计划、备课,日常教育教学的各项任务接踵而来,白天的学习活动戛然而止,我的阅读挑战由白天转到了夜晚。回到家,陪着女儿玩耍,检查儿子作业,我只能挤出40分钟左右女儿晚饭后和外婆外出的片段时间进行阅读。现在的我全靠意念来控制自己,因为后面几章的内容更加生涩无趣,多想拿起我的手机扒拉两下,多想翘起二郎腿来个葛优躺……中间有一天陪女儿睡觉然后就那么睡过去了,就漏学了一天,没办法第二天只好补上。真是学得抓耳挠腮、痛苦难耐呀!

第三阶段挑战遇上“临时任务”——学得胸有成竹

终于第二阶段快接近尾声时,《教学中的心理学》上册学完,拿起下册才刚翻开第一章,我就接到了许老师博狗体育app下载:组织心理学园本培训的任务,我的培训主题是“认知发展”。于是我不再局限于这本书,开始有目的的挑选一些跟“认知发展”相关的书籍与杂志。重温了《教学中的心理学》博狗体育app下载:皮亚杰的“认知发展阶段说”、维果斯基“最近发展区”的理论,以及布鲁纳的发现学习;学习了《发展心理学》中的各年龄阶段幼儿认知发展规律,还有刘金华主编的《发展心理学》,她对于皮亚杰的理论有更为细致地阐述……经过第三阶段的学习,我发现自己对“认知发展”这一块的心理学知识有了更多的了解,在最后教研活动的认知发展知识介绍(包括PPT制作),以及每个案例之后的总结梳理,都还是比较有条理的。(虽然当天由于身体原因未能亲自主持,但是还是为后来临时主持的慧慧老师做好了最充足的准备,使她没有任何的后顾之忧,照本宣科就行。)

我的“挑战30天”就这样在一波三折中匆匆结束了,虽然这个30天是如此的迫不得已,而且就像许老师所说也根本形成不了什么习惯,特别是我这种极度缺乏自律的人。但是在这里我想说的是,在这一个月里我也真真实实的收获到了很多专业的心理学知识!挑战无处不在,感谢这个逼迫我学习的机会!

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