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依托多元实践课程 渗透学科劳动教育

谈南初劳动教育

文章来源:本站原创 作者:吴克芬 发布时间:2020年04月01日 人气指数:

各位领导,各位老师,下午好,我是来自博狗体育app下载:初中的吴克芬。今年的寒假因为疫情无限延长,也让我们见证最美的逆行者,是他们负重前行让我们岁月静好。而这个原定正月十五举行的德育研讨会也因故延期至50日后的今天,但走进会堂的那一刻我们还是一如既往地感受到会堂的整洁和秩序的井然,那是因为有很多老师、工作人员和领导为了这次活动能正常进行曾辛勤劳动过,并还在辛勤劳动着。今天我和大家分享的话题正好和劳动有关。

首先请大家看两个数据:

数据一:据调查,我们72%的学生认识到体力劳动和脑力劳动都是劳动,56.2%的学生认为社会上没有最低贱的劳动,但只有6.8%的学生愿意将来做一个有技术的工人或农民。

数据二:另有调查显示,在我国的城市家庭中,有72%的家长不要求孩子从事家务劳动,同时,有56%的中小学生厌恶干家务劳动。

由此可见,当下我们的劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化、弱化。这需要我们全社会、全体教育工作者高度重视。我们必须清楚地意识到:劳动就是教育,劳动缺失就是教育缺失。

习近平总书记曾在全国教育大会上作重要讲话:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,增强对劳动人民的感情,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动,报效国家,奉献社会。”

我们南初自办学以来,一直秉持“为学生幸福人生奠基”的办学宗旨,以学生发展为中心,围绕“适性发展,成人成才”的办学理念,不断提高教育质量和办学品位。尤其在劳动教育方面,努力完善课程体系,尝试劳动教育与学科教育融合推进,深耕劳动,厚植素养。下面我从三个方面谈我们南初劳动教育推进情况。

一、充分调研校情,守正创新,明晰新时期的劳动教育任务

2001年建校以来,我们南初就非常重视劳动教育,在当时全寄宿制的模式上,从细节着手,做好日常规范,例如对于寝室内务整理、餐桌餐具、课桌整理、讲台整理、班级值周、日常值日、大扫除活动整理等我们都有明确的规范要求。2003年开始陆续开设各类体育科技类社团课,逐步开发校园种植园区养殖区,不断拓宽学生劳动活动场地和渠道。2011年开始,我们正式将劳动课纳入课程体系,每班每月安排一节劳动课,有学生发展处落实任务要求,并组织各班具体实施。2012年改造校园河道,设置特色养殖区,由科学组进行生活化实验探索;同年7月,科学组生活化实验课题获省基础教育成果一等奖。2018年,博狗体育在线:从实际出发,积极筹备跨学科教育研究中心,着力推动旨在强化学科实践应用的STEAM项目建设,建立优化了创客空间、生活化特色实验室、水培基地、开心农场、校园气象站等实践基地,还投资建设STEAM整合型工作坊,指导学生利用身边唾手可得的生活物品、材料、器具进行创新科学实验,尝试劳动教育和科学教育有机融合。

二、加强组织建设,制定实施计划和途径??????????????????????????????

(一)成立了劳动实践教育开发小组和课程实施小组

为了落实劳动教育实施,明确和细化职责,将劳动教育融入课堂教学、校园文化和学生日常生活,成立学校行政、年级段长、教研组长、班主任、家长委员会等共同参与的工作小组。

组长:? 金可泽

副组长:张金飞? 林海滨? 周焱

成员:? 吴克芬? 李丰盛? 陈霞? 琚昭建? 曹海芬? 邵永福? 沈自刚 王承辉 各年级段长 各教研组长? 各班主任? 家委会主任

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三、优化课程实施载体,尝试多元多学科渗透

(一) 遵循传统,落实日常劳动教育

学校自办学以来,在日常劳动教育方面有许多有效举措,也取得了良好的成效。我们在探索新的实施劳动教育的途径时,首先是要坚守一直以来我们的优秀有效的做法,比如班级值日制度,物品摆放规范,日常检查与整改制度,劳动实践主题教育,家庭劳动等。我们还开设劳动课,分室外劳动和室内整理,给学生创设一个适度、有效劳动场地和平台,并明确要求和规范,让劳动教育落实到日常生活、学习的一点一滴。

(二)打造优质劳动实践基地,做好硬件支持

为营造浓厚的劳动实践教育氛围,学校努力创造条件,不断加大资金投入,逐步推进校园劳动实践载体建设,目前已经开辟了校内外劳动实践活动基地,设立劳技专用教室,建立劳动实践宣传橱窗等阵地,筹建科技陈列室,校园大棚种植培育、校园水培等劳动实践基地,使学生有更多的劳动实践活动场所,为学生搭建好劳动实践的活动平台。目前已建有全省首个“生活化”创新实验室,数码显微镜实验室、劳技制作工作室、乐高机器人工作室、科技创新作品陈列室、校园种植园和校园气象观测站。

(三)劳动实践活动普及化

1.利用学校日渐完善的劳动实践基地,多渠道开展资源、能源、天文、环保等科普宣传,面向全体学生,通过劳动实践教育的普及,激发学生兴趣。

2.利用学校每年举办的科技艺术节,征集金点子、做一件小制作、画一张科幻画、写一篇劳动实践征文、做一次科普调查、讲一个劳动实践故事、读一本博狗体育app下载:劳动实践书刊等发动每位学生参与。

3.分班级或年段参观气象台、花木基地、海洋研究所等劳动实践基地,组织参加实训活动等,提高学生参与劳动实践活动的积极性。

4.发动学生利用节假日、寒暑假,开展社会调查、社区服务、立题研究等课外劳动实践活动和研究性学习。

(四)依托少科院,开设科学劳动实践课程

依托博狗体育在线:科学组优质教育资源,由科学组和南海少科院统筹安排,在七年级段开设了动植物养殖、科学创意制作、校园植物观测等实践类课程,在八年级段开设了小小气象站、科学梦工坊等一系列的拓展课程。开拓了学生的视野,培养了学生的能力。???????????? ?????

(五)在STEAM跨学科学习中实施劳动实践教育

1.组织暑期STEAM主题夏令营

2018730日到810日,博狗体育app下载:初中举办了首届STEAM主题夏令营。学校少科院协同市文联特邀年年参加世界机器人大赛的来自美国新泽西的杰出高中生虞苏灵同学和来自舟山中学信息学竞赛专家袁朝波老师为博狗体育在线:同学开展乐高机器人和信息学编程主题夏令营活动。2019年暑假,博狗体育在线:再次协同市文联圆满举办了两期乐高主题夏令营和两期WER能力机器人夏令营。同年暑期我们推出STEAM教育研学之旅----走进贵州,并在新学期的STEAM课程中尝试开设《桥的世界》等课程,不断探索跨学科教育和综合实践课程有机融合。

2.组织STEAM主题活动?

除了利用暑期,我们在校正常学习时期会定期开展STEM主题活动,如手机显微镜摄影大赛、纸膜承重大赛、航模竞速制作香蕉弹奏、金属弹奏、水弹奏等各种乐器及少科院各项科技评比,受到广大同学的欢迎和热情参与。

<!--[if !supportLists]-->3.? }组织STEAM跨学科精彩课堂

同时,我们从2018学年第二学期开始,积极开发STEAM课程,全面开展跨学科教育不定期开展全校性的跨学科课堂展示互动,这是其中七年级语文组和社会组、八年级数学组和科学组的老师携手STEAM,为学生带来的一堂堂精彩纷呈的课。

4.参赛STEAM国际创客挑战赛并喜获佳绩

2019714日至20日,博狗体育在线:八年级的郑博匀、王博远两位同学参加了由中国教育科学研究院、香港岭南大学、香港STEM教育联盟共同主办的在香港岭南大学举行的“第三届青少年STEAM国际创客挑战赛暨第二届青少年STEM知识竞赛”。作品展评初中组共有44支队伍进入决赛,获奖仅有9支队伍,郑博匀、王博远两位同学经过前期选拔和多次改进、训练,他们在现场的展示、讲解和专家提问环节中都展现了南初学子的风采,荣获“智能创客大奖中学组三等奖”。

当然,在实施劳动课程过程中,我们也会碰到一些困难和困惑。这里我想跟大家交流一下我的一个商榷和两个思考。

一个商榷:我们身边的教育现象

首先请大家来看一下一下存在我们身边的真实教育现象:学生迟到,老师罚其擦花架伞架洗抹布;学生上课不遵守纪律扰乱课堂,罚倒垃圾清洗垃圾桶;学生打架或抄作业,罚值日一周……

这种用劳动惩戒孩子违纪行为的方式看似简单好使,可再深思一下,大家是否认同劳动实践和德育在这里缺失了一个平衡点?我担心这种行为将违背劳动教育的初衷,会无意中给学生传达一种错误的劳动的观念,这种惩罚还有可能不知觉地罚丢孩子的劳动责任感和正确的价值观。

思考一:如何做好劳动教育课程体系的整体规划?

我认为劳动教育应该建立劳动课程体系,好的劳动课程体系需要课程设置的系统性和连贯性,最好能从小学甚至幼儿园开始,直至高中甚至大学,对课程进行整体设置规划,重视学习阶段之间的衔接,不重复不脱节。或许我们博狗体育在线_博狗体育app下载-手机版|投注可以有一个这样的尝试。

思考二:如何健全劳动素养评价制度?

中共中央、国务院在2020320日印发《博狗体育app下载:全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,明确提出:大中小学将设立劳动教育必修课!劳动素养评价结果作为评优评先重要参考,作为高一级学校录取的重要依据!

我们需要认真思考如何全面客观记录学生课内外劳动过程和结果?如何建立公示、审核制度,确保记录真实可靠?如何让劳动素养评价结果能客观公正衡量学生全面发展的情况,使其成为评优评先的重要参考,更是作为高一级学校录取的重要参考或依据?

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总之,作为教育工作者,我们一直在路上。让我们本着以孩子们的发展为中心,以奠基孩子们的幸福人生为目的,在孩子们心中深耕劳动,厚植素养,让孩子们在未来拥有幸福生活的能力!

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