在团队中成就自我

文章来源:本站原创 作者:马芫硕 发布时间:2019年05月27日 人气指数:

新世纪娱乐官网:学校建校至今,已历经18个寒暑。而我作为高中语文教研组的一名“新兵”来到南海虽然只有将近一年的时光,在这些日子里,我被这个浸润阳光、充满书香的校园深深吸引。在这一年的时光里,令我感恩的是我们潜心研究、积极探索、努力进取、顽强拼搏的高中语文教研组这个大家庭,这个大家庭让我在团队中不断成就自我。积少成多,聚沙成塔,回首一年来的教师生涯,我成长了很多,这一切都离不开团队的影响。

一、在团队中促进专业成长

初登教坛时,我首先要做到的就是在讲台上“站得住”,夯实专业基础,落实教学常规,但是在教学之初,往往是最迷茫的,这时教研室的常规活动、前辈们的无私指导为我指引了前进的方向。

一是学习研究为自我提升注入新思路。在南海高中语文教研组,奉行着这样的一个原则:不学习就平庸,学习已经成为大家的一种自觉的行为。因为大家知道:学习研究的目的是增长智慧。智慧是学出来的:每学期教研组的老师都会将自己在图书、报刊、网络上所收集的资料,进行相互之间的沟通和交流,资源共享;智慧是听出来的:外出学习的老师回来后都要把学习所得无私奉献传达给大家,出去是受训者,回来是培训者;智慧是看出来的:我们观摩特级教师、优秀教师的课程,借他山之石攻自己之玉;智慧是实践出来的:我们用智慧开展丰富多彩的教研组活动:

1.?? 同课异构:两位老师同上一篇课文的观摩课;教研目的:教无定法,贵在得法。

2.?? 老课新上:传统教材用新课程的理念来教学;教研目的:贴近时代,常上常新。

3.教学仿课:一人上课,众人模仿;学习研究使教研组的团队更具内涵,更有素养,更有想法,更向专业化成长。

二是“青蓝”工程为自我提升开辟了新领域。南海高中语文教研组是一支人才济济、藏龙卧虎的队伍。在教育激烈竞争的今天,作为新教师的我更加清醒的认识到,团队中榜样的力量是无穷的,正是有了一个个会教、善教的前辈,我才能不断地进步,团队才能不断向前跑。在高中语文教研组内,有的教师上课的风格高雅,为“雅”派,有“美”派的、“甜”派的、“实”派的。“风格+智慧+创造”,能让我充分借鉴他人的长处,获得自己的成长。

二、在团队中成就专业生活

我认为教师的专业生活可以概括为三个关键词:有梦想、有激情、有品位。梦想来自对教育现状的清醒担当,梦想来自滚滚红尘对星空的仰望;激情来自对教师职业的高度认可,激情来自对教育生活的热爱与享受;有品位则是指不势利、不功利,优雅、体面的过有尊严的职业生活。

在高中语文教研组的一年间,我在团队的带领下,立志完成由“平凡型”向“楷模型”转。前辈们不断用行动告诉我——培养高素质的学生,首先要培养师德高尚的教师。高中语文教研组在钻研业务的同时,切实加强教师政治理论学习,用科学发展观的重要思想武装教师的头脑。加强教师理想信念和敬业精神教育,致力培养我们的勤学精神、敬业精神、奉献精神。要求新教师教师争做文明礼貌、为人师表、甘为人梯的榜样,树立正确的教育观、价值观和人才观。
  与此同时,教研组还十分重视对我个人的专业培养,立志推动我由“勤奋型”向“专业型”转变。对各类学术报告会、教学研讨会等学习形式,教研组尽力安排青年教师参加。教师外出学习回来后,组织相关人员讨论学习,以求一人学习,众人得益,有效地激发青年教师的工作积极性,实现教师专业化长足发展。

三、在团队中构建幸福人生

我认为是否拥有良好的心态是决定幸福的关键。最重要的是:接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越。

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  高中语文教研组团队始终坚持“以人为本”的原则,努力营造“人本的”“和谐的”文化氛围。增加精神食粮的投入,减少纯粹的物质刺激。不断为我们减压,实现低负高效;加强对新教师心理健康教育,培育教师阳光心态,营造了积极向上、爱岗敬业、无私奉献的良好氛围。积极打造“合作型”团队文化,以年级备课组为单位,采取捆绑式评价方式,团队共享奖励,教师(组员)荣辱与共,互相帮助,紧密合作,使学校教师队伍变成充满凝聚力、向心力的和谐团队。
 

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