打造优秀团队,凝聚教育合力——小学部四年级团优秀团队创建心得

文章来源: 作者:德育部 发布时间:2018年12月28日 人气指数:

打造优秀团队 ?凝聚教育合力

——小学部四年级团

我们四年级团是向阳花团队,旗下拥有阳光中队、笋芽儿中队、向日葵中队、快乐精灵中队和春苗中队五个中队,13位可敬的老师和223个可爱的孩子们。

向阳花是我们年级团的象征。在这个温暖的团队里,每一位老师都是一缕最温暖的阳光,照亮孩子的心灵;每一个孩子都是一朵热情的向阳花。大家热爱生活,播撒阳光,向善向上,绽放美丽。

这是我们年级团的建设目标,也是我们努力的方向,为此,这个学期,我们紧密围绕学校的各项工作要求,并根据年级团实际情况,从以下几方面开展活动,充分发挥每一位老师的潜能,互相合作,携手共进,努力践行“专业、品质、影响力”的理念,打造一个温暖、上进、和谐的年级团共同体。

1.全员德育,联手打造有温度的德育教育。

我们年级团有五位成熟、有经验、有爱心、有责任心的优秀班主任,这是我们年级团的优势。所以,我们团充分发挥这个优势,建立了以班主任为核心,班级任课老师为导师的德育导师团,联手打造有温度的德育教育品牌,真正提升德育合力,落实全员育人、全程育人、全方位育人,努力做到共性教育与个性教育相结合,严格管理与言传身教相结合,营造积极向上的德育环境,提升德育实效。

2.集美创美,打造四年级团“行为美丽风景线”。

结合学校开展的“学习生活好习惯”细节教育和“美丽行为好习惯”主题教育进行两个层面的系列教育活动。通过《生活教育读本》和《学习生活好习惯》视频引导,加强学生在校学习生活一日流程的细节教育,重点开展弯腰捡拾、文明课午间、文明用餐、走路靠右行、问候礼仪等行为规范教育。年级团德育导师团通过行为训练、主题班会、家庭德育实践活动等教育形式,使学生的文明生活习惯、美丽公共行为内化于心,外化于形,让四年级每一位孩子在校园里、校园外都是一道亮丽的“行为风景线”。

3.合作互助,积极推进共同体建设。

为大力推进学习共同体建设,开学初,四年级团13位教师就统一思想,联手成立年级团教师共同体团队。在教学理念统一后制定年级团学习共同体规则,各班主任根据自己班情况进行科学合理的异质分组,建立规则,明确“学习共同体课堂常规、优秀学习共同体小组标准”,然后通过学习共同体发展评价表以及小组积分表,对每个学习共同体的表现及时进行记录与评比,期末评比优秀学习共同体。各位教师成员在平时的课堂教学中,老师按照各班学习共同体要求,注重自主学习,注重倾听,注重合作探究与汇报反馈,引领学生有序合作,有效合作,相互影响,相互促进,努力实现“有交响”的学习,促进学生自主发展。四年级团的教师共同体与学生学习共同体呈现一片和谐景象。

?同时,共同体建设还推广到学生日常行为习惯评比,包括文明礼仪、出操升旗、两操、整队路队、服务岗位、弯腰捡拾、物品整理、午间自主管理等。每个评比项目每日由值日干部和各相应的班干部负责检查、记录、反馈,一周整体评价一次,评比各项目的优秀团队,以此增强学生的团队观念、合作意识。

4.专注阅读,书香致远润师生心田。

阅读是老师和学生最该做的最重要的事情之一。这个学期,我们四年级团教师共同体在天使长周珊珊老师的带领下读经典、诵美文、领略教育名著,浏览教育杂志,分享读书的感悟和收获。并带动年级团里的每一位孩子畅游书海。根据学期初制定的书香活动计划,坚持做到每月读书交流活动,通过写读后感,朗读喜欢的片段,做分享卡,演一演等各种形式进行阅读分享。平时,指导学生做读书笔记,做阅读积累,指导学生阅读方法,提高学生的阅读兴致,广度和深度。

九月,我们阅读了文学史上的奇迹——《昆虫记》,通过读一读、写一写、画一画、说一说、演一演等形式,走近法布尔,走进昆虫的世界,在字里行间真切感受法布尔对生命的尊重与热爱。一场“昆虫之旅”,让同学们亲近了自然,也分享了阅读的秘密与快乐,感悟到人生的精彩。

十一月,金色的季节,我们走进一本充满爱的书—《夏洛的网》。学习共同体内先进行充分的交流,畅谈对各个角色的喜好,评价它们的感人之处;然后寻找共同感兴趣的、有趣的故事情节,读读演演,气氛热烈。阅读分享课上,同学们一起布置黑板,小主持人精心准备,设计三大环节:角色篇,“猜猜我是谁”——有奖问答;内容篇,“演一演”,“读一读”——情景再现;主题篇,精彩阅读感悟分享——晓理动情。如此这般,阅读思维,在分享中深入,在交流中迸发。

同时,我们还开展了课前三分钟“朗读者”活动。每节课预备铃响三分钟时间,由一个同学上台为大家朗诵美文,推荐文章,让书香成为校园流动的风景。

5.积极“创城”, 为文明城市建设添砖加瓦

这个学期,是创建文明城市文明校园的关键时刻,从省测到国测,“创城”行动一直是我们年级团的重点工作,丝毫不松懈。

1)牢记核心价值观

背诵24字核心价值观,做到人人能背,个个记心,以核心价值观为指导思想和“创城”理念,争做文明南海人。

2)学习“应知应会”

充分利用少先队活动课和午间畅谈课时间,每个班级的班主任都带领学生共同学习全国文明城市创建学生应知内容,逐条讲解,并在小组共同体之间展开讨论,交流。学习后,还多次组织“应知应会”检测,让每个同学都心有“创城”,行有“创城”。

3)啄木鸟行动

每个班级都成立志愿者服务小队,每个同学都是小小志愿者,不仅积极认真完成自己所负责的岗位打扫工作,还利用自己的课余时间,对全校校园区域进行巡查,做“小小啄木鸟”,自觉捡拾公共场所的垃圾,努力保证公共区域地面上不出现一张废纸、一个烟蒂、一个垃圾,为营造整洁、优美、有序的环境出一份力。同时,还有很多同学在双休日参加了社区组织的志愿者活动,或打扫小区卫生,或分发宣传册,或调查问卷发放,或劝导不文明行为。

4)家校联盟,落实到位

召开创城家长会,把应知应会内容告知家长,同时把门岗接送、停车等文明要求详细解释,争取家长支持与配合。家校联手,让“创城”教育活动事半功倍。

此外,半个多学期来,我们年级团还多次承担了各种公开课活动,包括舟山市青年教师教学大奖赛。每次公开课,组内各位老师都积极配合,接送衔接顺畅,学生呈现状态积极,充分展现了我们四年级团积极向上的风采,得到了教研室老师和其他听课老师的一致好评。其中,五位班主任还积极承担了浙江海洋学院教育专业毕业生的见习指导任务,进行了一个星期的班级管理指导和经验传授。

通过半个多学期的融合与建设,现在我们整个年级团相处融洽,合作互助,智慧共享,凝聚力强,各项教育教学工作都扎实有效,班风学风良好,整个年级团呈现出朝气蓬勃的积极状态,不管在学生的日常行为规范评比、精神面貌、活动竞赛、集美创城中的表现还是学校各项工作的完成度方面,都走在前列。这也使得我们每一位老师深深地感受到:团队的协作精神非常重要,个人的力量是有限的,集体的智慧才是无穷的。

但是打造优秀团队不是一朝一夕的事情,它需要长期的磨合、沉淀、锤炼。

团队不同于群体,它强调1+1﹥2,强调的是工作中的合作与沟通、主动与责任,强调要有一种崇尚,一种精神的引领。因此,我们还需要进一步开放自己,个体主动发展、同伴真诚合作,通过合作共同分享经验,通过互动彼此支持,深化认识,丰富内心,获取教育力量的源泉,才能使整个团队形成更好的教育合力,教师个体和团队发展相辅相成、和谐统一,真正实现“团队成长我成长”。

所以,让我们继续秉持“默默奉献的敬业精神,共同上进的协作精神,奋力争先的进取精神,互敬互爱的团结精神”,积极创建民主、和谐、开放的团队氛围,不断挑战自我,激发潜能,进一步提升工作与活动品质,用更大的热情打造一个优秀的年级团!

?

相关新闻

推荐新闻